Обучение грамоте · 1 сынып
Жүктелген бағдарламаның 44 тақырыбының бірін таңдаңыз. Тақырып бетінде қысқа конспект, мысалдар мен схеманы ашып, кейін AI жаттығуын бір сұрақтан өтуге болады.
SEO · бағдарлама тақырыптары
44Пәннің барлық тақырыптары
1.1.1.1дарсҳои асосии забонро дар бораи матн, ҷумлаҳо, калимаҳо, ҳиҷоҳо ва садоҳо омӯзед→1.1.2.1* ярдәмчи васитиләр (тирәк схема, сюжетлиқ рәсим, һекайә хәритиси) арқилиқ вақиәниң изчиллиғини сақлиған һалда баянлаш→1.1.3.1* мавзу ва иллюстрация бўйича матннинг мазмунини тахминлаш→1.1.4.1* истифодаи дурусти вожаҳои хушмуомила, аз қабили «салому алейк, ташаккур, дархост, дархост, иҷозат, хайрбод» дар рафтори муоширатӣ→1.1.5.1* истифодаи вожаҳои зарурӣ барои тавсиф ва мубодилаи ҳадис бо ашё (чой)→1.1.5.2истифода бурдани интонацияи овоз, ритм, оҳанг, фикр ва имову ишораро дар ҷараёни сӯҳбат омӯзад→1.1.6.1* сөйлеуде сипаттау/салыстыру сөздерін, вербальді емес қарым-қатынас құралдарын (мимика, ым-ишара) қолдану, сөйлеудің мағынасын жеткізу үшін мәлімдеменің, сұрақтың, сезім білдірудің интонациясын сақтау→1.1.7.1дар асоси диаграммаи сюжетӣ матни мухтасар созед→1.1.8.1* сюжеттік иллюстрация/суреттер топтамасы бойынша әңгіме құрастыру→1.1.9.1сөздегі дыбыстарды ажырату, олардың санын анықтау, олардың белгілерін ажырату (дауысты/ дауыссыз, екпінді/ екпінсіз дауысты, жіңішке/ жуан дауыссыз, ұяң/қатаң дауыссыз); сөздің дыбыстық сызбасын жасау→1.1.9.2сөздердің буындардан тұратынын түсіну, сөздегі буындардың саны мен ретін анықтау, екпінді буынды анықтау және белгілеу→1.1.9.3дыбыстың буынның және екпіннің мағына ажыратушылық рөлін түсіну→1.1.9.4сөздегі йотты әріптердің қызметін түсіну→1.2.1.1сөз, сөйлем сызбасын оқу және құрастыру→1.2.1.2* оқудың негізгі түрлерін қолдану (буындап оқудан сөздерді тұтас оқуға көшу, түсініп оқу)→1.2.2.1бо ёрии муаллим дурустии матнро тафтиш кунед→1.2.3.1алмаштурулуп берилгән мәтин қисимлирини муәллимниң қоллиши билән орниға қоюшни билиш→1.2.4.1* бо ёрии муаллим маънои калимахоро фахмед (синоним, маънои зид, талаффуз якхела, вале маъно дигар аст)→1.2.5.1* бо ёрии муаллим оид ба мазмуни матн ва сюжет саволу чавоб додан→1.2.6.1* бо ёрии муаллим жанри матнро (сабук, зарбулмасал, масал, шеър, хикоя, роман) омӯзед→1.2.7.1* бо ёрии муаллим маълумотро аз манбаъҳо (луғатҳо, энсиклопедияҳо, китобҳои дарсӣ,) чоп кунед→1.2.8.1* мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) мәтіндерді салыстыру→1.2.8.2донанд, ки чӣ тавр фарқ кардани овозҳои дароз ва кӯтоҳ; донистан, ки садоҳои дароз ба навъҳои ғафс ва борик ҷудо намешаванд→1.2.9.1әріпті тану және оны дыбыспен сәйкестендіру, сөздегі дыбыстар мен әріптердің алшақтығы туралы білу (йотты дауысты дыбыстары бар сөздер, ь бар сөздер)→1.2.9.2сөздегі позициясына байланысты әріптің қызметін түсіну (дауысты дыбыс дауыссыз дыбыстардың жіңішкелік / жуандық көрсеткіші ретінде)→1.2.9.3* сөздегі ь, ъ белгілерінің рөлін түсіну→1.3.1.1бо дарки тартиби тасвирҳо нақшаи умумии сюжетро таҳия намояд→1.3.1.2мант қисмларини аниқлаб, режа тузиш→1.3.2.1* бо ёрии муаллим дар бораи маводи таълимӣ шарҳҳо нависед→1.3.3.1* сурет, белгі, сызба, тірек сөздерді қолдана отырып, берілген тақырыпқа жай сөйлемдер/мәтіндер құрастыру/жазу→1.3.4.1* бо ёрии муаллим ҳар намуди матн (нома, салом, паём) нависед→1.3.5.1* мұғалімнің көмегімен сөздердің, сөйлемдердің/мәтіннің жазылуын тексеру және қателерді түзету→1.3.6.1* әріптердің элементтерін, жазба (бас және кіші) әріптер мен олардың қосылыстарын жазу, каллиграфия нормаларына сәйкес анық жазу, жазуда күшті позицияның дыбыстарын әріптермен таңбалау→1.3.7.1* жазылуы мен айтылуында айырмашылығы бар (вода, снег, пенал) сөздерді көшіріп жазу/жазу, тасымалдау ережелерін сақтау (мұғалімнің көмегімен)→1.3.7.2* жи-ши/ча-ща/чу-щу/-чк-, -чн-/-нщ-, -шн- дұрыс жазу ережесін қолдану→1.3.7.3* жалқы есімдерді, сөйлем басындағы сөздерді бас әріппен жазу (мұғалімнің көмегімен)→1.3.7.4* сөздің соңында және ортасында жіңішкелік белгісі бар сөздерді жазу→1.3.8.1* жазбаша сөйлеуде заттың атын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату, пайдалану, оларды жекеше және көпше түрде өзгерту→1.3.9.1сөйлемнің соңында тыныс белгілерін: нүкте, сұрау, леп белгілерін қою→1.4.1.1* айтилиши ва ёзилиши бир хил бўлган сўзларни кўчириш ва эшитиш орқали эсда сақлаб ёзиш→1.4.1.2бо ёрии муаллим дуруст нусхабардорӣ кардани калима, калимаҳое, ки нусхабардорӣ нашудаанд→1.4.1.3баш һәрип билән йезилидиған сөзләрни (адәм исми, йәр-су намлири, һайванларға мәхсус берилгән намлар) ениқлаш→1.4.2.1* калимаҳои мувофиқеро, ки ном, ҷойгиршавӣ, шумора ва ранги ашёро (чой) нишон медиҳанд, фарқ кунед ва истифода баред→1.4.3.1гапни бош ҳарф билан ёзиб, охирига тегишли тиниш белгисини қўйиш→