Неміс тілі · 4 сынып
Жүктелген бағдарламаның 49 тақырыбының бірін таңдаңыз. Тақырып бетінде қысқа конспект, мысалдар мен схеманы ашып, кейін AI жаттығуын бір сұрақтан өтуге болады.
SEO · бағдарлама тақырыптары
49Пәннің барлық тақырыптары
4.1.1.1verstehen, wenn sehr langsam und sorgfältig gesprochen wird und Pausen Zeit lassen, den Sinn zu erfassen→4.1.1.2konkrete Informationen (z. B. Orts- und Zeitangaben) zu vertrauten Themen im Alltagsleben erfassen, sofern diese langsam und klar artikuliert werden→4.1.1.3einige Wörter und Ausdrücke verstehen, wenn Leute über sich selbst, Familie, Schule, Hobbys oder über seine / ihre Umgebung sprechen, sofern sie dabei langsam und klar sprechen→4.1.2.1Anweisungen und kurze Wegbeschreibungen verstehen→4.1.2.2verstehen, wenn jemand langsam und deutlich sagt, wo etwas ist→4.1.2.3Zahlen, Preise und Zeitangaben verstehen, die in einer Lautsprecherdurchsage vorkommen→4.1.3.1einer kurzen Audio- oder Videoaufzeichnung über vertraute Alltagsthemen konkrete Informationen entnehmen (z.B. Orts-, Preis- und Zeitangaben), sofern langsam und deutlich gesprochen wird→4.1.4.1einfache, direkte Fragen zur Person verstehen, wenn die Fragen langsam und deutlich gestellt werden→4.1.4.2einfache Fragen beim Arzt, im Supermarkt etc. verstehen, wenn langsam und deutlich gesprochen wird→4.2.1.1buchstabieren, Wörter und Sätze aussprechen→4.2.1.2Sätze und Fragen mit richtiger Intonation aussprechen→4.2.1.3sich mit einfachen, überwiegend isolierten Wendungen über Menschen und Orte äußern→4.2.2.1sich auf einfache Art verständigen, etwas langsamer wiederholt, umformuliert oder korrigiert wird→4.2.2.2einfache Fragen und Antworten bilden, wenn es sich um sehr vertraute Themen handelt→4.2.2.3Dialoge innerhalb eines begrenzten Bereichs von allgemeinen Lernthemen führen, dabei Respekt vor sich selbst, seinen Eltern und den Menschen in seiner Umgebung→4.2.3.1einfache Situationen des täglichen Lebens in kurzen Sätzen beschreiben→4.2.4.1nach dem Befinden fragen, um etwas bitten, auf Bitten reagieren und mit Zahlen umgehen (z.B. Preise, Mengenangaben, Uhrzeiten)→4.2.5.1einen sozialen Kontakt herstellen, indem er/sie die alltäglichen Höflichkeitsformeln anwendet (z.B. Begrüßung, Verabschiedung, Bitte, Dank, Entschuldigung)→4.2.5.2verschiedene Meinungen erkennen oder wenn jemand ein Problem hat und kann auswendig gelernte Wendungen benutzen (z.B. «Ich verstehe», «Alles in Ordnung?»), um Verständnis auszudrücken→4.3.1.1sehr kurze, einfache Texte lesen und verstehen, indem er/sie bekannte Namen, Wörter und einfachste Wendungen heraussucht→4.3.2.1kurze und einfache Mitteilungen auf Postkarten verstehen→4.3.2.2kurze, einfache Nachrichten verstehen (z. B. Posts in sozialen Medien oder E-Mails) mit Vorschlägen, wann und wo er/sie sich trifft→4.3.3.1kurze, einfache schriftliche Wegbeschreibungen verstehen→4.3.4.1Übersichtspläne von Kaufhäusern (Stockwerk, Abteilungen) und Hinweise (z. B. wo er/sie Aufzüge findet) verstehen→4.3.4.2in Anzeigen oder Programmheften für Veranstaltungen einfache, wichtige Informationen finden und verstehen. (z. B. Kosten und Preise, Datum und Ort der Veranstaltung, Abfahrtszeiten usw.)→4.3.5.1kurze Texte über Themen von persönlichem Interesse verstehen (z. B. über Sport, Musik, Reisen), die in einfachen Worten verfasst sind und durch Illustrationen oder Bilder unterstützt→4.4.1.1Informationen über Angelegenheiten von persönlicher Relevanz geben (z. B. Vorlieben und Abneigungen, Familie, Haustiere) und dabei einfache Wörterverwenden→4.4.1.2einfache, isolierte Wendungen und Sätze verfassen→4.4.2.1schriftlich Informationen zur Person erfragen oder weitergeben→4.4.2.2mithilfe eines Wörterbuchs Nachrichten und Online-Postings über Hobbys, Vorlieben und Abneigungen in kurzen Sätzen verfassen und dabei einfache Wörter und benutzen→4.4.2.3eine kurze, sehr einfache Nachricht (z.B. SMS) an Freunde verfassen, um sie über etwas zu informieren oder ihnen eine Frage zu stellen→4.4.3.1auf einem Anmeldezettel (z.B. im Jugendcamp) persönliche Informationen eintragen (z.B. Zahlen, Daten, Namen, Nationalität, Alter, Geburtsdatum)→4.4.3.2eine einfache Nachricht mit Informationen hinterlassen. (z. B. wohin er/sie gegangen ist und wann er/sie zurück sein wird)→4.4.4.1einfache Sätze über sich selbst und fiktive Menschen/Figuren verfassen→4.4.4.2in einfacher Sprache beschreiben, wie ein Raum aussieht→4.4.4.3einfache Wörter verwenden, um bestimmte Alltagsobjekte zu beschreiben (z. B. Farbe und Form)→4.5.1.1Anordnungen, Bitten und Aufforderungen formulieren.Imperativ (2. Pers. Singular und Plural) als Bitte und als Frage→4.5.1.10darüber sprechen, wo Gegenstände oder Personen sind und einfache Wegbeschreibungen geben.Präposition – localam, aus, bei, in, nach, zum→4.5.1.11sagen, wofür etwas gebraucht oder genutzt wird.Präpositionen: mit, für→4.5.1.12zusammenhängendeAbläufe der Reihe nacherzählen und über dieHäufigkeit von Aktivitäten berichten.Konnektor und (auch), aberVerbindungsadverb:Zuerst…dann … und dann..Adverbien Immer, oft, manchmal, nie→4.5.1.13über Tätigkeiten, Wünsche, Pflichten und Vorlieben berichten.Verben: Trennbare VerbenModalverben können, wollen, müssen, möchten→4.5.1.2Gegenstände und Personen genauer beschreiben.Verb Valenz:Akkusativergänzung Direktivergänzung→4.5.1.3sagen, wo etwas ist.Deklination:Dativ OrtsangabenDativ als feste Wendung→4.5.1.4Fragen stellen und die Antworten verstehen.PräpositionenLokale Präpositionen→4.5.1.5über Vergangenes erzählen.ZeitenPerfekt von einigen wichtigen Verben der A1 ListeModalverbenPräteritum haben und sein (1. und 3. Pers.)→4.5.1.6Vorgänge mit Ergänzungen beschreiben und Fragen stellen. DeklinationPräposition mit, zu in festen Wendungen. (z.B. mit dem Bus, zur Schule, nach Hause)→4.5.1.7über verschiedene Per-sonen sprechen undAussagen über sie machen.Pronomen:DeklinationPersonalpronomen Nominativ + Akkusativ - wir + ihrDativ in festen Wendungenunpersönliches «es»→4.5.1.8über bestimmte und unbestimmte Dinge und Menschen sprechen und nach ihnen fragen. Demonstrativpronomen: der/das/die Bezug erkennen:der–er, die–sie, das–es, die–sie.Indefinitpronomen:viele, nichts, etwas …Possessivpronomensein/e, ihr/e, unser/e, euer/eurePronomen: manPersonalpronomen im Akkusativ: mich, dich ihn/sie, sie (Plural).(schenken + Personalpronomen im Dativ)Personalpronomen im Dativmir, dir, ihm/ihr, ihnen (Plural)Personalpronomen Sie (formal)Verb gefallen, lieber, besser→4.5.1.9Zeit- und Datumsangaben machen.Präposition – temporal:Am, bis, in, um, von bis, vor→