Орыс тілі · 4 сынып
Жүктелген бағдарламаның 53 тақырыбының бірін таңдаңыз. Тақырып бетінде қысқа конспект, мысалдар мен схеманы ашып, кейін AI жаттығуын бір сұрақтан өтуге болады.
SEO · бағдарлама тақырыптары
53Пәннің барлық тақырыптары
4.1.1.1ауызекі сөйлеу тілін, бейне және аудио материалды тыңдау және түсіну→4.1.2.1мәнмәтінге қарап таныс емес сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын анықтау→4.1.3.1сұрақтарға жауап беру және тыңдалған мәтіндегі негізгі ойларды анықтау→4.1.4.1тыңдалған мәтіндегі себеп-салдар байланысын (оқиғалар, кейіпкерлер) және негізгі ойды анықтау→4.1.5.1аудиовизуалды материалдағы негізгі сәттерді анықтау→4.1.6.1атау, ілік септіктеріндегі зат есімдердегі, өткен шақтағы етістіктердегі екпінді қою ережесін қолдану→4.2.1.1түрлі типтегі (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) мәтіндердің құрылымдық компоненттерін анықтау және оларды негіздеу→4.2.2.1мәтіннен синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді, бірмағыналы және көпмағыналы сөздерді, фразеологизмдерді анықтау, олардың мәтіндегі рөлін түсіну және сөйлеу барысында қолдану, мәнмәтінге сүйене отырып, сөздердің тура және ауыспалы мағынасын түсіну→4.2.3.1сөйлеcу жағдаятына қатысу, әңгімелесушінің не туралы айтып жатқанын түсіну, сөйлеу нормаларын сақтай отырып, оның сөзін нақтылау, анықтау, өз сөзімен айту→4.2.4.1жоспарды пайдалана отырып, тыңдаушының назарын аудару үшін мәтінді егжей-тегжейлі айтып беру→4.2.4.2ерекшеліктері бойынша көркемдік, бейкөркем мәтіндерді (мақала, жазба, сұхбат, мінездеме, нұсқаулық, өтініш, интервью, хабарландыру, жарнама) анықтау→4.2.5.1берілген тақырыпқа үш және одан да көп дереккөз (сөздіктер, анықтамалықтар, балалар энциклопедиясы, балаларға арналған танымдық журналдар) бойынша ақпарат табу және оны түсіндіру→4.2.6.1келесі параметрлер бойынша сипаттама мәтіндерді, хабарлы мәтіндерді, пайымдау мәтіндерін салыстыру: тақырып, негізгі ой, стиль мен мәтін түрі, мәтіннің құрылымдық элементтері, тірек сөздер және тілдік құралдар, олардың тақырыпты және негізгі ойды ашудағы рөлін анықтау→4.2.7.1сөздердің айтылу ережелерін сақтау, оның ішінде екпінді орналастырудың қиын жағдайларында→4.3.1.1* портреттің мәтіндік сипаттамасын, өз тәжірибесінен берілген тақырыпқа хабарлы, пайымдау мәтінін құрастыру→4.3.1.2ерекшеліктері негізінде бейкөркем (мақала, жазба, мінездеме, сұхбат, нұсқаулық, жарнама, интервью, өтініш, хабарландыру) мәтіндерді құрастыру→4.3.2.1ақпарат, оқиға немесе процестер арасындағы айырмашылықтарды көрсету арқылы өздігінен және ұжымдық құрастырылған жоспар бойынша нақты құрылымды мәтін құрастыру→4.3.3.1оқиғаны немесе идеяны (мұғалім көмегімен) түсіндіру мақсатында фактілерді ұсыну арқылы мәтін мазмұнын (нақты, қысқа) беру→4.3.4.1мәтін мазмұны бойынша бағалау сұрақтарын құрастыру→4.3.5.1лексикалық, стилистикалық, орфографиялық және пунктуациялық қателіктерді түзету→4.3.6.1каллиграфиялық дағдыларды жетілдіру: бас және кіші әріптердің ұзындығын, енін және көлбеу орналасуын және байланыстарын сақтау→4.3.7.1кең таралған тексеру әдістерін қолдану арқылы айтылуында және жазылуында айырмашылықтары бар сөздерді жазу→4.3.7.2орыс орфографиясының негізгі принциптеріне сүйене отырып, сөздердің маңызды бөліктерін (сөз алды қосымшасы, жұрнақ) ажырату және оларды сауатты жазу: сөздердегі морфемалардың біркелкі жазылуы→4.3.7.31,2,3 жақтағы зат есімдердің септелу барысындағы септік жалғауларын жазу→4.3.7.4зат есімдерді жазу (соңында ызың дыбысы бар зат есім)→4.3.7.5сын есімдердің жұрнақтары мен сөз алды қосымшаларын, септік жалғауларын жазу→4.3.7.6бестен отызға, жүз мыңға дейінгі есептік сан есімдерді, біріншіден отызыншы, жүзіншіге дейінгі реттік сан есімдерді жазу→4.3.7.7тся, -ться, аяқталатын етістіктерді, 2-жақтағы етістіктерде шуыл дыбыстарынан кейін ь әрпін, жіктеу түрін анықтау арқылы осы және келер шақтағы етістердегі екпінсіз жеке жалғауларды жазу→4.3.8.1маңызды белгілер негізінде зат есімдерді, сын есімдерді, етістіктерді, есімдіктерді, сан есімдерді, үстеуді ажырату және олардың сөйлемдегі рөлін анықтау→4.3.8.2зат есімдерді түрлері бойынша анықтау және оларды септіктер бойынша өзгерту→4.3.8.3сын есімді жекеше және көпше түрде өзгерту→4.3.8.4септіктер және жекеше / көпше түрлері бойынша есімдіктерді өзгерту, сөз алды қосымшалары бар/жоқ есімдіктерді пайдалана отырып, сөз тіркестері мен сөйлемдер құрастыру→4.3.8.5етістікті шақтары, (жекеше / көпше түрде) бойынша өзгерту→4.3.8.6бестен отызға дейінгі сан есімдерді жазу барысында дұрыс қолдану→4.3.8.7үлгі бойынша сөйлем құрастыру, сөйлемді тарату, бірыңғай мүшелері бар сөйлемдер→4.3.8.8* сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш пен баяндауыш) және тұрлаусыз (анықтауыш, толықтауыш, пысықтауыш) мүшелерін ажырату, оларға сұрақ қою→4.3.9.1қарым-қатынас жасау барысында интонациямен байланысқан сөйлемнің бірыңғай мүшелеріндегі тыныс белгілерін қою→4.3.9.2диалогті жазу ережесін (репликалар арасындағы автордың сөзінсіз) қолдану→4.4.1.1берілген тақырып бойынша шағын мәтіндер жазу / комикс (иллюстрация) түріндегі әңгімелерді ұсыну→4.4.2.1тыңдаған / оқыған / көргені бойынша шағын мәтін жазу (мұғалімнің көмегімен)→4.4.3.1шағын мәтіндер құрастыру кезінде сөйлемде қажетті тыныс белгілерін қолдану→4.4.4.1каллиграфия дағдыларын жетілдіру: бас әріптердің, кіші әріптердің биіктігін, енін және көлбеуін және олардың байланыстарын сақтау→4.5.1.1жазбаша және ауызша сөйлеуде заттың атын, заттың сынын, заттың санын білдіретін сөздер мен есімдіктерден құралған құрылымдарды ажырату, қолдану→4.5.1.2санау кезіндегі ретті білдіретін және заттың сынын білдіретін сөздерді род, жекеше, көпше түрде, септікте заттың атын білдіретін сөздермен қолдану және үйлестіру→4.5.1.3қызметтің аяқталғанын және аяқталмағанын білдіретін сөздерді қолдану→4.5.1.4сөйлемдегі / қысқа мәтіндегі келесі мағынасындағы демеуліктерді түсініп, қолдану: в, на –әрекет орны, в, на – қозғалыс бағыты, из, с –қозғалыстың бастапқы нүктесі, о – сөйлеу, ой, в –уақыт, с – үйлесімділік, у – бір нәрсеге ие тұлға→4.5.1.5заттың сынын білдіретін сөздерді заттың атын білдіретін сөздермен қиыстыру, заттарға түсі, пішіні, өлшемі, материалы бойынша сынын келістіру→4.5.1.6и, а, но шылаулары бар құрмалас сөйлемдерді қолдану→4.5.1.7сөйлеуде жіктеу және сұрау, болымсыз (никто, ничто) және өздік (себя) есімдіктерінің септік формаларын қолдану→4.5.1.8қимылдың сынын білдіретін сөздерді: интересно, важно, трудно, скучно, приятно, олардың салыстырмалы шырайын, сонымен қатар надо, нужно, можно, нельзя сөздерін қолдану→4.5.2.1жазылуы айтылуынан өзгеше сөздерді жазу / көшіру (мұғалімнің көмегімен)→4.5.2.2орфографиялық сөздігін пайдаланып таныс емес сөздерді жазу→4.5.2.3күрделі демеуліктерді дұрыс жазу (из-за, из-под)→