Француз тілі · 4 сынып
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44Пәннің барлық тақырыптары
4.1.1.1reconnaître des mots dans des textes audio courts→4.1.2.1utiliser des indices et des illustrations pour prédire le contenu de courts textes parlés→4.1.3.1comprendre des mots, des signes et des phrases courtes dans une conversation simple, à condition que les gens communiquent entre eux très lentement et très clairement→4.1.3.2comprendre les grandes lignes d’une information très simple, des expressions quotidiennes pour satisfaire des besoins simples de type concret à condition qu’elle soit exprimée très lentement et très clairement et qu’il y ait de temps à autre de longues pauses→4.1.4.1reconnaître une information concrète à propos d’un sujet familier et quotidien, à condition que le débit soit lent et que l’information soit claire→4.1.4.2comprendre des questions simples, certains mots familiers et reconnaître les informations clés prononcées lentement et clairement→4.1.5.1comprendre les annonces verbales et comprendre les instructions prononcées lentement et clairement en utilisant des mots familiers→4.2.1.1reproduire correctement un nombre limité de sons ainsi que d’accents sur des mots et des expressions simples et familiers→4.2.2.1utilisez des expressions simples et des phrases courtes pour fournir des informations personnelles→4.2.3.1donner des informations simples sur vous-même en utilisant une série de phrases simples, de mots ou d'expressions simples avec une préparation préalable→4.2.3.2fournir une description simple des objets, des sentiments et des actions des personnes→4.2.4.1transmettre des informations ou des instructions simples sous la forme de déclarations courtes et simples→4.2.4.2poser des questions sur des sujets simples et familiers et y répondre à l'aide de formules courtes toutes faites et en s'appuyant sur des gestes et des conseils→4.2.5.1communiquer des informations simples sur vous-même et vos besoins spécifiques de manière cohérente et constante→4.3.1.1. déterminer la signification d’un mot familier→4.3.1.2. déterminer la signification d'un mot inconnu sur un objet familier et quotidien par contexte→4.3.2.1comprendre des textes courts et simples, des mots familiers et des expressions élémentaires→4.3.2.2comprendre le contenu d’un texte informatif assez simple, et de descriptions courtes et simples, des e-mails simples, de courts récits, au sujet d’activités quotidiennes surtout s'ils sont illustrés→4.3.2.3lire des histoires courtes et simples illustrées de fiction et de non-fiction à l'aide d'un dictionnaire→4.3.3.1trouver des informations spécifiques dans différents types de textes (réseaux sociaux, courriels, publicités, programmes d'événements spéciaux, dépliants et brochures : jour, heure, lieu, etc.)→4.3.3.2posez et répondez à des questions simples sur un sujet familier→4.3.4.1trouver et comprendre des informations importantes mais simples et familières dans les publicités, les informations ecrites dans les magasins et les indications les programmes d’événements, les prospectus, les brochures, les indicateurs→4.3.5.1comparer le contenu et le thème d'un texte illustré avec des images→4.4.1.1copier correctement les mots fréquemment utilisés→4.4.2.1rédiger des renseignements sur des sujets relevant de sa vie privée en utilisant des mots et des expressions simples→4.4.2.2rédiger des mots ou des expressions simples pour décrire certains objets et les lieux familiers→4.4.3.1créer une affiche, une carte postale, une lettre ou une publicité en utilisant des expressions et des phrases simples→4.4.3.2rédiger un court paragraphe sur des sujets curriculaires avec un soutien→4.4.4.1transmettre des renseignements personnels détaillés→4.4.5.1relier des groupes de mots avec des connecteurs élémentaires tels que «et» ou «mais»→4.5.1.1utiliser les nombres numéraux: cardinaux: 100-1000000→4.5.1.10utiliser les prépositions: à, de en, à gauche, à droite, sur, sous, entre, près de, en, à, de→4.5.1.11maîtriser les adjectifs démonstratifs (ce, cet, cette, ces), les adjectifs de nationalité, couleurs, les adjectifs réguliers, les adjectifs possessifs→4.5.1.12utiliser quantité déterminée (un peu de, beaucoup de, pas de) et la quantité indéterminée (du/de la/des)→4.5.1.13posséder et utiliser les adverbes: moment de la journée (matin, midi, soir), temps (date, jour, saison, mois, année)→4.5.1.14utiliser les présentateurs et les formes impersonnelles il y a→4.5.1.2utiliser des structures syntaxiques et des formes grammaticales simples, en utilisant un vocabulaire familier et en s'accordant sur le genre et le nombre→4.5.1.3. utiliser les articles définis, les articles indéfinis, les articles contractés→4.5.1.4utiliser les présentateurs: c’est, voilà→4.5.1.5.employer: le présent de l’indicatif (verbes usuels au singulier:se trouver, vouloir, pouvoir)→4.5.1.6employer les temps: le présent de l’indicatif: regarder, écouter, acheter, manger, saler, goûter, déjeuner, dîner, souper, aller, venir, lire, fêter, manger, prendre etc→4.5.1.7utiliser les différentes formes de pronoms→4.5.1.8utiliser interrogatifs simples (qui, que, où, quand, comment), les formes affirmatives, les formes négatives→4.5.1.9utiliser les modes: l’indicatif, l’impératif dans les instructions→