Химия · 11 класс
Выберите одну из 147 тем загруженной программы. На странице темы можно открыть краткий конспект, примеры и схему, а затем пройти AI-тренировку по одному вопросу.
SEO · темы программы
147Все темы предмета
11.2.1.1объяснять закономерности изменения физических и химических свойств элементов 14 (IV) группы→11.2.1.10объяснять восстановительные свойства сероводорода→11.2.1.11анализировать воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы→11.2.1.12анализировать воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы→11.2.1.13знать качественную реакцию на сульфидион→11.2.1.14называть источники загрязнения атмосферы диоксидом серы и проблему образования кислотных дождей→11.2.1.15знать качественную реакцию на сульфидион→11.2.1.16знать, что переходные элементы проявляют переменную степень окисления→11.2.1.17знать области применения оксида серы (IV) в пищевой промышленности→11.2.1.18называть области применения серной кислоты→11.2.1.19знать, что переходные элементы проявляют переменную степень окисления→11.2.1.2составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства элементов 14 (IV) группы и их соединений→11.2.1.20называть области применения серной кислоты→11.2.1.21описать строение комплексного соединения→11.2.1.22знать, что переходные элементы проявляют переменную степень окисления→11.2.1.23объяснять физические и химические свойства переходных металлов на основе строения атомов→11.2.1.24объяснять, как происходит отравление угарным газом и описывать способы оказания первой помощи→11.2.1.25описывать химические свойства комплексных соединений переходных металлов→11.2.1.26объяснять, что в составе гемоглобина содержатся комплексы железа (+2) и понимать их роль в транспортировке кислорода→11.2.1.27объяснять, как происходит отравление угарным газом, и описать способы оказания первой помощи→11.2.1.3объяснять свойства оксидов элементов 14 (IV) группы со степенью окисления (+2) и (+4)→11.2.1.4описывать способы получения простых веществ и химических соединений элементов 14 (IV) группы→11.2.1.5объяснять низкую химическую активность молекулы азота→11.2.1.6анализировать информацию о распространении и применении элементов 14 (IV) группы и их соединений→11.2.1.7объяснять механизм образования связей в ионе аммония→11.2.1.8анализировать воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы→11.2.1.9объяснять научные принципы промышленного синтеза аммиака (процесса Габера) и окисления оксида серы и азота→11.2.2.1решать задачи по уравнениям параллельно протекающих реакций→11.2.2.2решать задачи по уравнениям последовательно протекающих реакций→11.2.2.3решать задачи на образование и разбавление олеума→11.2.2.4решать задачи по уравнениям реакций замещения→11.2.3.1анализировать важнейшие способы получения металлов: гидрометаллургия, пирометаллургия, электрометаллургия и оценивать их достоинства и недостатки→11.2.3.2знать составы важнейших сплавов, применяемых в науке, технике и в быту: чугуна, стали, латуни, бронзы, мельхиора, дюралюминия→11.2.3.3описывать способы получения и свойства чугуна и стали→11.2.3.4объяснять способы получения металлов электролизом→11.2.3.5различать процессы гальваностегии, гальванопластики→11.2.3.6изучить принципы использования гальванических покрытий для декоративных целей и защиты от коррозии→11.2.3.7называть общие научные принципы химических производств→11.2.3.8обосновывать необходимость вторичной переработки материалов→11.2.3.9объяснять экологические проблемы металлургической промышленности→11.3.4.1описать теории Аррениуса, Льюиса и Бренстеда-Лоури и объяснять границы их применимости→11.3.4.2знать значение ионного произведения воды→11.3.4.3рассчитывать pH сильной кислоты и сильного основания→11.3.4.4называть области применения буферных растворов→11.3.4.5называть области применения буферных растворов→11.4.1.1называть и объяснять 12 принципов «Зеленой химии»→11.4.1.2знать источники загрязнения атмосферы, гидросферы и литосферы, предлагать пути решения глобальных проблем→11.4.1.3изучать причины разрушения озонового слоя→11.4.1.4прогнозировать последствия «парникового эффекта»→11.4.1.5оценивать пути решения глобальных проблем→11.4.1.6оценивать пути решения глобальных проблем→11.4.2.1знать строение функциональных групп альдегидов и кетонов и карбоновых кислот→11.4.2.10различать понятия «мономер», «элементарное звено», «олигомер», «полимер», «степень полимеризации»→11.4.2.11объяснять механизм реакций нитрования и галогенирования бензола→11.4.2.12объяснять важность реакций бензола для синтеза органических соединений→11.4.2.13исследовать процесс горения различных алканов и объяснять их применение в качестве топлива→11.4.2.14анализировать влияние способов получения и применения пластиков на окружающую среду→11.4.2.15описывать процесс утилизации полимеров→11.4.2.16называть области наук, занимающихся разработкой и созданием новых материалов→11.4.2.17называть представителей физиологически активных природных и синтетических соединений, таких как аспирин и таксол→11.4.2.18описывать процесс получения аспирина как пример синтетического лекарственного препарата→11.4.2.19анализировать влияние способов получения и применения пластиков на окружающую среду→11.4.2.2объяснять особенности строения атома углерода и способность образовывать С-С связи→11.4.2.20объяснять физический смысл понятий «наночастица», «нанохимия» и «нанотехнология»→11.4.2.21называть области наук, занимающихся разработкой и созданием новых материалов→11.4.2.22знать качественные реакции на алкены (ненасыщенность)→11.4.2.23знать строение, свойства алкадиенов→11.4.2.24объяснить свойства алкадиенов на основе их строения→11.4.2.25определять соединения с помощью химических и физических испытаний→11.4.2.26объяснять физический смысл понятий «наночастица», «нанохимия» и «нанотехнология»→11.4.2.27объяснять структуру молекулы бензола с позиции делокализации электронов→11.4.2.28называть области применения наночастиц→11.4.2.29описывать свойства, характерные для бензола и его гомологов→11.4.2.3знать основные положения теории А.М. Бутлерова→11.4.2.30знать применение бензола в органическом синтезе→11.4.2.31описывать получение наноматериалов путем выращивания кристаллов и полимеризацией→11.4.2.32объяснять важность разработки новых полимеров и композиционных материалов→11.4.2.33знать, что углеродсодержащие соединения могут быть использованы в качестве топлива→11.4.2.34определять по карте месторождения угля, нефти и природного газа в Казахстане→11.4.2.35описывать генетическую связь основных классов органических соединений→11.4.2.36знать области применения продуктов перегонки сырой нефти→11.4.2.37понимать, что запасы ископаемого топлива ограничены→11.4.2.38знать, что сжигание углеводородного топлива приводит к загрязнению окружающей среды и его воздействие на климат→11.4.2.39описывать строение функциональных групп спиртов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, эфиров→11.4.2.4приводить примеры реакций нуклеофильного замещения альдегидов и кетонов→11.4.2.40составлять структурные формулы спиртов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, эфиров и называть их по IUPAC→11.4.2.41называть классификации и составлять формулы изомеров: структурных, функциональных групп и межклассовых для спиртов→11.4.2.42знать способы получения спиртов и фенолов→11.4.2.43составлять уравнения реакций, характеризирующие химические свойства спиртов и фенолов→11.4.2.44называть области применения спиртов и фенолов→11.4.2.45изучать токсичные действия спиртов на организм человека→11.4.2.46составлять структурные формулы альдегидов и кетонов, называть их по IUPAC→11.4.2.47составлять уравнения реакций получения альдегидов и кетонов→11.4.2.48экспериментально распознавать альдегиды и кетоны→11.4.2.49называть продукты окисления и восстановления альдегидов и кетонов→11.4.2.5называть виды изомерии и составлять формулы изомеров: структурных, положения связи, функциональных групп и межклассовых→11.4.2.50объяснять физические свойства и способы получения карбоновых кислот→11.4.2.51составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства карбоновых кислот→11.4.2.52называть области применения карбоновых кислот, сложных эфиров, мыла, синтетических моющих средств→11.4.2.53понимать необхо-димость защиты природы от загрязнения синтетическими моющими средствами→11.4.2.54знать классификацию и номенклатуру аминов→11.4.2.55сравнивать структуры и основные свойства аммиака, аминов и анилина→11.4.2.56объяснять физические свойства аминов и анилина→11.4.2.57составлять уравнения реакций получения аминов и анилина→11.4.2.58различать понятия «мономер», «элементарное звено», «олигомер», «полимер», «степень полимеризации»→11.4.2.59составлять уравнение реакции полимеризации и поликонденсации→11.4.2.6называть области применения карбоновых кислот, сложных эфиров, мыла, синтетических моющих средств→11.4.2.60называть свойства и области применения некоторых полимеров и пластмасс→11.4.2.61экспериментально распознавать пластмассы и волокна→11.4.2.62знать виды полимеров, производимых в Казахстане→11.4.2.7Знать состав, строение и свойства жиров→11.4.2.8Знать состав, строение и свойства жиров→11.4.2.9объяснять взаимное влияние атомов в молекуле толуола→11.5.1.1знать классификацию и номенклатуру аминов→11.5.1.10называть продукты гидролиза сахарозы, крахмала и целлюлозы→11.5.1.11проводить качественную реакцию на крахмал→11.5.1.12знать тривиальные и систематические названия аминокислот→11.5.1.13описывать состав и строение молекул аминокислот→11.5.1.14описывать функции белков для жизни→11.5.1.15объяснять образование пептидных связей при получении белков из a – аминокислот→11.5.1.16знать продукты гидролиза белков→11.5.1.17знать функции белков→11.5.1.18знать денатурацию и качественные реакции на белки→11.5.1.19знать общее понятие о нуклеиновых кислотах и их классификации→11.5.1.2знать состав и строение жиров→11.5.1.20описывать функции белков для жизни→11.5.1.21объяснять биологическую роль ДНК и РНК→11.5.1.22называть факторы, определяющие формы различных структур белка→11.5.1.23объяснять процесс ферментативного катализа и действие ферментов с точки зрения модели «замка и ключа»→11.5.1.24знать природные источники некоторых витаминов→11.5.1.25описывать модель структуры ДНК→11.5.1.26объяснять систему кодирования первичной структуры белка в молекуле ДНК→11.5.1.27объяснять процесс ферментативного катализа и действия ферментов с точки зрения модели «замка и ключа»→11.5.1.28объяснять конкурентное ингибирование→11.5.1.29описывать модель структуры ДНК и РНК→11.5.1.3объяснять физические свойства аминов→11.5.1.30объяснять систему кодирования первичной структуры белка в молекуле ДНК→11.5.1.31составлять структуру и схему гидролиза АТФ→11.5.1.32оценивать роль биологически значимых металлов: железа, магния, кальция, калия, натрия→11.5.1.33перечислять источники загрязнения окружающей среды тяжелыми металлами→11.5.1.34объяснять токсичное воздействие тяжелых металлов на живые организмы→11.5.1.4знать тривиальные и систематические названия аминокислот→11.5.1.5называть продукты гидролиза и омыления жиров→11.5.1.6знать различие формул молекул глюкозы, фруктозы, рибозы, дезоксирибозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы→11.5.1.7знать тривиальные и систематические названия аминокислот→11.5.1.8объяснять образование пептидных связей при получении белков из аминокислот→11.5.1.9объяснять биологическую роль заменимых и незаменимых аминокислот→