Естествознание · 2 класс
Выберите одну из 46 тем загруженной программы. На странице темы можно открыть краткий конспект, примеры и схему, а затем пройти AI-тренировку по одному вопросу.
SEO · темы программы
46Все темы предмета
2.1.1.1определять условия и личностные качества исследователя, необходимые для изучения явлений, процессов и объектов окружающего мира→2.1.2.1объяснять понятие «источник информации» и его важность для проведения исследований→2.1.2.2определять ведущие признаки наблюдения (цель, объект, план, сроки, результат)→2.1.2.3уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков→2.1.2.4составлять план проведения наблюдения→2.1.2.5проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы→2.1.2.6определять ведущие признаки эксперимента (цель, гипотеза, ресурсы, план, сроки, результат)→2.1.2.7проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблице→2.2.1.1исследовать возможность произрастания растений в различных условиях→2.2.1.2описывать сезонные изменения у растений→2.2.1.3описывать функции основных частей растений→2.2.1.4сравнивать группы растений в зависимости от среды обитания и способов приспособления к различным условиям среды обитания (влага)→2.2.1.5описывать группы растений своей местности→2.2.1.6объяснять важность ухода за почвой→2.2.1.7объяснять важность бережного отношения к растениям→2.2.2.1различать представителей классов животных: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие→2.2.2.2описывать способы приспособления животных к условиям среды обитания→2.2.2.3объяснять способы размножения животных→2.2.2.4объяснять важность сохранения разнообразия животных→2.2.3.1определять функции опорно-двигательной системы человека→2.2.3.2объяснять важность сохранения правильной осанки→2.2.3.3объяснять роль сокращения мышц в движении→2.2.3.4определять роль личной гигиены в сохранении здоровья→2.2.3.5определять важность ухода за зубами в сохранении здоровья→2.3.2.1объяснять значение воздуха для нашей планеты→2.3.2.2описывать некоторые свойства воздуха (агрегатное состояние, наличие цвета, запаха)→2.3.2.3исследовать теплопроводность и свойство воздуха заполнять пространство→2.3.3.1определять физические свойства воды (без вкуса, без запаха, без определенной формы, текучесть)→2.3.3.2исследовать процесс изменения агрегатного состояния воды→2.3.3.3определять природные источники воды→2.3.4.1определять назначение природных ресурсов→2.3.4.2классифицировать ресурсы по происхождению→2.4.1.1объяснять связи между Землей и Солнцем→2.4.1.2определять естественный спутник Земли→2.4.2.1определять порядок расположения планет Солнечной системы→2.4.2.2сравнивать планеты Солнечной системы→2.4.3.1различать основные единицы измерения времени→2.4.3.2объяснять особенности расстояний и времени в Космосе→2.5.1.1приводить примеры движения различных тел с разной скоростью→2.5.1.2использовать при объяснении качественные характеристики скорости (быстро, медленно)→2.5.1.3исследовать силы, вызывающие движение→2.5.1.4выбирать и использовать приборы для определения массы→2.5.2.1исследовать способность некоторых тел пропускать свет→2.5.3.1классифицировать источники звука по громкости→2.5.4.1измерять температуру различных тел→2.5.6.1описывать сферы применения магнитов→