Казахский язык · 2 класс
Выберите одну из 39 тем загруженной программы. На странице темы можно открыть краткий конспект, примеры и схему, а затем пройти AI-тренировку по одному вопросу.
SEO · темы программы
39Все темы предмета
2.1.1.1слушать и понимать устную речь, аудио / видеоматериал, повторяя простейшие фразы→2.1.2.1мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау→2.1.3.1* отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию / картину / схему к прослушанному сообщению→2.1.4.1понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий→2.1.5.1* понимать и описывать происходящие события прослушанного материала→2.1.6.1интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) қолданып, тақырыпқа (Сіз қалай ойлайсыз? Сіз не ұсынар едіңіз? ) назарын аударту→2.1.7.1сөз ішінде дауысты дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту (бүгін – бүгүн, түтін – түтүн, көсеу – көсөу)→2.2.1.1* использовать в своей речи слова и словосочетания для запроса информации, комментирования действий→2.2.2.1* синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану→2.2.3.1* участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, соблюдать речевые нормы→2.2.4.1* пересказывать содержание текста, используя план и опорные слова/вопросы→2.2.5.1* высказывать простое оценочное мнение об информации / герое / событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»)→2.2.6.1* артикулировать звуки ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ→2.3.1.1мұғалім көмегімен жеке сурет, сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау / әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу→2.3.2.1* үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама жазу→2.3.3.1* мұғалімнің көмегімен оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құру және тірек сөздерді пайдалана отырып, мазмұндама жазу→2.3.4.1* формулировать простые вопросы (кто? что? какой? сколько? что делал?) по содержанию текста, иллюстрации и отвечать на них→2.3.5.1* находить информацию в словарях и справочниках с помощью учителя→2.3.6.1бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу→2.3.7.1сөйлем түрлерін айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қою→2.4.1.1* дополнять предложение иллюстрацией, используя прилагательные слова/ составлять плакат/ составлять текст (не менее 3 предложений) по заданной иллюстрации→2.4.1.2* у, и, й әріптерінің емлесін сақтап жазу→2.4.1.3* дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң, ұяң, үнді) ажырату және дауыссыз п-б,қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазу→2.4.1.4* дауыссыз л, р, ң дыбыстарының емлесін сақтап жазу→2.4.2.1* на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать предложения , используя слова, словосочетания с помощью учителя→2.4.2.2көптік жалғауларды дұрыс қолдану→2.4.2.3* сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату→2.4.2.4зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтау→2.4.2.5* дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау→2.4.2.6сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу→2.4.3.1* использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)→2.4.4.1писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений→2.4.5.1* определить слова с буквами ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, h и выборочно писать их→2.4.5.2делить на слоги и с помощью учителя осуществлять перенос слов→2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы / слова-признаки / слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя→2.5.1.2* при поддержке учителя использовать в устной/ письменной речи множественные/ падежные/ падежные/слитно-связные слова в небольшом тексте→2.5.1.3* при поддержке учителя использовать в устной речи формы причастия, падежа глагола в предложении→2.5.1.4* использовать в речи местоимения (указатель ные, вопросительные) с помощью учителя→2.5.1.5* понимать и соблюдать в простых предложениях порядок слов с помощью учителя→