Казахский язык · 3 класс
Выберите одну из 42 тем загруженной программы. На странице темы можно открыть краткий конспект, примеры и схему, а затем пройти AI-тренировку по одному вопросу.
SEO · темы программы
42Все темы предмета
3.1.1.1* слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний→3.1.2.1* мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау→3.1.3.1* отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу→3.1.4.1*определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои)→3.1.5.1* понимать и описывать события, героев в аудио / видеоматериале→3.1.6.1интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту→3.1.7.1сөз ішінде қатар тұрған дауыссыз дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту (сенбі – сембі, Жангүл – Жаңгүл)→3.2.1.1* тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау→3.2.2.1создавать высказывание на основе опорных слов (3-4 предложений)→3.2.3.1* участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, соблюдать речевые нормы→3.2.4.1* высказывать оценочные суждения о прослушанном/ прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»)→3.2.5.1* берілген тақырып, сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау→3.2.6.1мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін, стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін), жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу→3.3.1.1* жоспар, сызбаны қолдана отырып, тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрап жазу→3.3.2.1понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы→3.3.3.1* жанр текста (рассказ, легенда, быль, пословицы и поговорки) различать, изложить / описать текст→3.3.4.1* мұғалімнің көмегімен сызба, график, кесте, фотосуреттер пайдаланып, мәтін (хат, шақыру, нұсқаулық) құру/компьютерде теру→3.3.5.1жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету→3.3.6.1кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету→3.3.7.1* қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою→3.3.7.2мұғалім көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын білу және қою→3.4.1.1* э, ф, в, ц әріптері бар сөздерді сауатты жазу→3.4.1.2түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу→3.4.1.3* ч, щ әріптері бар сөздердің емлесін білу→3.4.1.4* х, һ әріптері бар сөздерді ажыратып жазу→3.4.2.1* негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату→3.4.2.2тәуелдік жалғауларының қолданысын білу→3.4.2.3сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу→3.4.2.4* негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау→3.4.2.5болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтау→3.4.2.6есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын анықтау→3.4.2.7* сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату→3.4.2.8мұғалімнің көмегімен жалаң және жайылма сөйлемдерді ажырату→3.4.3.1использовать знаки препинания в конце простых предложений→3.4.4.1писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений→3.4.5.1правильно писать новые слова опираясь на орфографический словарь→3.4.5.2писать слова с согласными буквами б-п, қ-ғ, к-г→3.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы / слова-признаки / слова-действия и изменять их по числам→3.5.1.2* Использовать в устной и письменной речи множественные / притяжательные / личные / падежные окончания→3.5.1.3* использовать в устной и письменной речи виды причастий, неопределенные формы глагола с помощью учителя→3.5.1.4* с помощью учителя различать и применять в письменной и устной речи личные местоимения→3.5.1.5* с помощью учителя по образцу составить простые и сложные предложения с соблюдением места слов в предложении и правил словообразования→