Английский язык · 5 класс
Выберите одну из 49 тем загруженной программы. На странице темы можно открыть краткий конспект, примеры и схему, а затем пройти AI-тренировку по одному вопросу.
SEO · темы программы
49Все темы предмета
5.1.1.1Использовать навыки говорения и слушания для творческого и совместного решения проблем в группах→5.1.10.1использовать устную речь или письмо как средство рефлексии и изучения различных взглядов на мир→5.1.2.1Использовать навыки говорения и слушания для предоставления деликатной обратной связи сверстникам→5.1.3.1уважать различные точки зрения→5.1.4.1оценивать и конструктивно реагировать на обратную связь от других→5.1.5.1использовать обратную связь для постановки личных учебных целей→5.1.6.1организовывать и ясно представлять информацию другим→5.1.7.1определять ключевую информацию из простых визуальных материалов на знакомые темы (карты погоды, простая блок-схема и т.д.)→5.1.8.1развивать межкультурную осведомленность через чтение и обсуждение→5.1.9.1использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств→5.2.1.1распознавать минимальный словарный запас, включая некоторые распространённые и базовые описательные слова, относящиеся к наиболее актуальным сферам→5.2.2.1понимать простые вопросы (кто, что, где, когда, сколько)→5.2.3.1следовать простым одношаговым инструкциям и классным процедурам→5.2.4.1определять тему и важные моменты короткой простой речи с опорой→5.2.5.1понимать очень простые, чётко структурированные короткие выступления, произнесённые медленно и ясно с повторением→5.2.6.1делать простые выводы или предположения о содержании аудио на основе заголовков, визуальных материалов или заданных ключевых слов→5.3.1.1использовать минимальный словарный запас для выражения базовых потребностей, желаний и чувств→5.3.2.1задавать и отвечать на простые вопросы (кто, что, где, когда, сколько)→5.3.3.1предоставлять базовую информацию о себе и других (описание людей / мест / предметов / чувств и предпочтений простыми словами)→5.3.4.1использовать базовые приветствия и устойчивые выражения для взаимодействия в социальных и учебных ситуациях→5.3.5.1представлять свою работу (например, графические организаторы, рисунки) перед одноклассниками по учебным темам→5.3.6.1пересказывать основные события, упорядочивая картинки, рисуя или подписывая→5.4.1.1распознавать минимальный объем словарного запаса, включая расширяющийся набор часто употребляемых и описательных слов→5.4.2.1определять тему и важные моменты в простых текстах, содержащих знакомую и часто употребляемую лексику→5.4.2.2определять фактическую информацию в коротких, простых текстах→5.4.3.1находить конкретную информацию в коротких, простых сообщениях (например, открытки, объявления, программы мероприятий, листовки или брошюры, инфографика)→5.4.4.1определять значение незнакомых слов, используя контекст и особенности текста (картинки, подписанные диаграммы, знакомые выражения), с использованием различных источников информации (справочные материалы, словари, интернет, ИИ)→5.4.5.1находить основную и конкретную информацию о персонажах и сюжете в иллюстрированных рассказах→5.5.1.1писать простые тексты на личные и повседневные темы (поздравительные открытки/ постеры с изображениями/ короткие тексты/ заметки/ короткие блоги), соблюдая соответствующую структуру→5.5.2.1планировать, писать, редактировать и проверять короткие абзацы с основной идеей и/или некоторыми деталями, используя соответствующее оформление→5.5.3.1связывать предложения в связные абзацы, используя базовые сочинительные союзы→5.5.4.1использовать некоторую часто употребляемую лексику и описательные слова, связанные с учебными темами и личным опытом→5.5.5.1правильно писать большинство часто употребляемых слов и слов по учебным темам→5.5.6.1использовать заглавные буквы и знаки препинания (точка, восклицательный и вопросительный знак, запятая) по учебным темам→5.6.1.1использовать существительные (единственное/множественное число, исчисляемые и неисчисляемые), предложные конструкции (время и место), притяжательные формы (‘s, s’)→5.6.10.1использовать глаголы с инфинитивом/герундием→5.6.11.1использовать простые предложения с базовыми союзами на ограниченном круге учебных тем→5.6.11.2использовать придаточные предложения с that→5.6.2.1использовать базовые личные, указательные и количественные местоимения (some, any) на ограниченном круге учебных тем→5.6.3.1использовать расширяющееся разнообразие прилагательных, сравнительные и превосходные формы односложных правильных и неправильных прилагательных на ограниченном круге учебных тем→5.6.3.2использовать распространённые наречия частотности на ограниченном круге учебных тем→5.6.4.1использовать с поддержкой артикли a, an, the на ограниченном круге учебных тем→5.6.4.2использовать количественные слова many, much в конструкциях there is/there are на ограниченном круге учебных тем→5.6.5.1использовать предлоги времени и места на ограниченном круге учебных тем→5.6.6.1использовать can (способность), must (обязанность) на ограниченном круге знакомых и учебных тем→5.6.7.1использовать Present Simple для повторяющихся действий, фактов, привычек→5.6.7.2использовать Present Continuous для действий, происходящих в момент речи→5.6.8.1использовать will для будущих фактов и решений→5.6.9.1использовать Past Simple (правильные и неправильные формы)→