Художественный труд · 5 класс
Выберите одну из 35 тем загруженной программы. На странице темы можно открыть краткий конспект, примеры и схему, а затем пройти AI-тренировку по одному вопросу.
SEO · темы программы
35Все темы предмета
5.1.1.1изучать и определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции)→5.1.2.1изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры→5.1.3.1мальчики/ девочкиработать с источниками информации для исследования и развития творческих идей→5.1.4.1мальчики/ девочкиразработать план, определяя этапы выполнения творческой работы→5.1.5.1выполнять задания по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции→5.1.5.2выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей→5.1.6.1изучать общие свойства и строение конструкционных, природных и искусственных материалов, определяя их сходства и различия→5.1.6.2мальчики/ девочки распознавать современные и нетрадиционные материалы, определяя их свойства и назначения→5.1.6.3девочки знать и описывать классификацию текстильных материалов и изделий→5.1.6.4мальчики/ девочкиэкспериментировать и использовать техники, художественные материалы, учитывая свойства выбранных средств→5.2.1.1использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств→5.2.2.1девочки знать и описывать устройство швейной машины, способы заправки нитей, выполнять строчки→5.2.2.2девочки знать, описывать и применять оборудование для влажно-тепловой обработки швейных изделий→5.2.2.3знать и описывать устройство швейной машины, способы заправки нитей и выполнять машинные строчки→5.2.2.4знать, описывать и применять оборудование для влажно - тепловой обработки (утюг) швейных изделий→5.2.3.1выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы→5.2.3.2выполнять несложные изделия из различных (текстильных, конструкционных, природных и искусственных) материалов→5.2.3.3использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий→5.2.3.4выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы→5.2.4.1изучать и описывать правила здорового и рационального питания→5.2.4.2мальчики/ девочки составлять меню здорового и рационального питания→5.2.4.3девочки изучить и определить возможности инструментов, оборудования и приспособлений для приготовления пищи→5.2.4.4девочки знать и применять технологию приготовления холодных блюд и напитков→5.2.5.1изучать и описывать основные направления растениеводства и плодоовощных культур→5.2.5.2выполнять весенние работы в растениеводстве→5.2.5.3выполнять практические работы по организации интерьера и простые ремонтные операции по устранению дефектов, используя ручные инструменты→5.2.5.4выбирать и применять средства и действия по уходу за собой при ограниченной поддержке→5.2.5.5мальчики собирать простые изделия с применением источников постоянного тока→5.2.5.6выполнять практические работы по организации интерьера и простые ремонтные операции по устранению дефектов, используя ручные инструменты→5.2.6.1использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности→5.2.6.2знать способы безопасной работы с ручными инструментами и правила гигиены труда (организация и уборка рабочего места и инструментов, работа в спецодежде)→5.3.1.1мальчики/ девочки презентовать готовую работу всему классу (выставка)→5.3.2.1мальчики/ девочки описывать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других, используя предметную терминологию→5.3.3.1мальчики/ девочки описывать методы и подходы, использованные для создания собственной работы и работы других, используя предметную терминологию→5.3.4.1мальчики/ девочки принимать конструктивные комментарии и делать предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других→