Таджикская литература · 6 класс
Выберите одну из 19 тем загруженной программы. На странице темы можно открыть краткий конспект, примеры и схему, а затем пройти AI-тренировку по одному вопросу.
SEO · темы программы
19Все темы предмета
6.1.1.1понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз, эпос, лирика, драма как роды литературы→6.1.2.1иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию→6.1.3.1читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических, драматических)→6.1.4.1составлять простой последовательный план→6.1.5.1пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая свое мнение о героях и событиях→6.1.6.1давать развернутый ответ на вопрос→6.2.1.1определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка)→6.2.2.1определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы→6.2.3.1выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения→6.2.4.1анализировать важные для характеристики главных героев эпизоды драматических и прозаических произведений→6.2.5.1характеризовать героев, используя план и цитаты из текста→6.2.6.1анализировать художественное пространство и время и оформлять свое представление в рисунках, схемах, кластерах→6.2.7.1определять отношение автора к главным и второстепенным героям→6.2.8.1анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы)→6.2.9.1писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка→6.3.1.1участвовать в обсуждении произведений, оценивая поступки главных героев→6.3.2.1сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия (план сравнительной характеристики) при поддержке учителя→6.3.3.1сопоставлять произведения (или фрагменты) таджикской, русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике и проблематике→6.3.4.1оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников) с точки зрения полноты раскрытия темы, уместности цитирования→