Художественный труд · 6 класс
Выберите одну из 36 тем загруженной программы. На странице темы можно открыть краткий конспект, примеры и схему, а затем пройти AI-тренировку по одному вопросу.
SEO · темы программы
36Все темы предмета
6.1.1.1демонстрировать знание и понимание визуальных характеристик объектов окружающего мира→6.1.2.1демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры→6.1.3.1мальчики/ девочкисамостоятельно выбирать и применять источники информации для исследования и развития творческих идей→6.1.4.1мальчики/ девочкипланировать и определять последовательность действий с учетом затрат времени и других факторов→6.1.4.2мальчики/ девочкиопределять материальные затраты (количественные показатели)→6.1.5.1выполнять задания по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы композиции→6.1.5.2выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей→6.1.6.1мальчики определять и описывать физические, механические и технологические свойства материалов и сферу их применения→6.1.6.2мальчики/ девочки распознавать современные и нетрадиционные материалы и определять, как они могут быть эффективно обработаны и использованы→6.1.6.3девочки изучать и определять свойства и фактуру текстильных материалов и изделий→6.1.6.4мальчики/ девочкиэкспериментировать и использовать техники, художественные материалы, демонстрируя знание свойств материалов и практические навыки работы→6.2.1.1мальчики/ девочки определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств→6.2.2.1девочки знать и выполнять регулировку швейных машин→6.2.2.2девочки знать и описывать режимы влажно-тепловой обработки швейных изделий и применять их на практике→6.2.2.3знать и описывать режимы влажно-тепловой обработки швейных изделий и применять их на практике→6.2.3.1выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку→6.2.3.2выполнять изделия из нескольких деталей применяя разъемные и неразъемные соединения→6.2.3.3использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий→6.2.3.4выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные и швы в подгибку→6.2.3.5выполнять одиночные изделия, применяя различные (текстильные, природные и искусственные) материалы и конструкции→6.2.4.1мальчики/ девочки описывать и сравнивать правила поведения за столом в казахской культуре, культурах разных народов и в местах общественного питания→6.2.4.2демонстрировать знания и навыки оформления и сервировки стола для различных мероприятий→6.2.4.3девочки знать и применять технологию экспресс приготовления блюд и десерта→6.2.4.4девочки определять и выбирать продукты и приспособления для приготовления различных блюд→6.2.5.1изучать и описывать технологию выращивания декоративно цветочных культур→6.2.5.2выполнять весенние работы в декоративном садоводстве и цветоводстве→6.2.5.3выполнять практические работы по организации интерьера и ремонтные операции по устранению дефектов, используя ручные инструменты и средства→6.2.5.4выбирать и применять инструменты и средства для уборки при ограниченной поддержке→6.2.5.5выполнять и собирать электрические цепи по несложным схемам→6.2.5.6выполнять практические работы по организации интерьера и ремонтные операции по устранению дефектов, используя ручные электрические инструменты и средства→6.2.6.1использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности→6.2.6.2знать и объяснять способы безопасной работы с ручными электрическими инструментами, оборудованием и правила гигиены труда→6.3.1.1мальчики/ девочки презентовать готовую работу для школьной аудитории (выставка)→6.3.2.1мальчики/ девочки сравнивать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других, используя предметную терминологию→6.3.3.1мальчики/ девочки сравнивать методы и подходы, использованные для создания собственной работы и работы других, используя предметную терминологию→6.3.4.1мальчики/ девочки принимать конструктивные комментарии и делать обоснованные предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других→