Таджикская литература · 9 класс
Выберите одну из 19 тем загруженной программы. На странице темы можно открыть краткий конспект, примеры и схему, а затем пройти AI-тренировку по одному вопросу.
SEO · темы программы
19Все темы предмета
9.1.1.1понимать термины: жанр, сонет, роман, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция, афоризм→9.1.2.1понимать художественное произведение, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному→9.1.3.1самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой произведения→9.1.4.1составлять тезисный план→9.1.5.1пересказывать содержание произведения, используя разные приемы пересказа, творчески переосмысливая развитие сюжета→9.1.6.1давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники→9.2.1.1определять жанр и его признаки (сонет, роман, роман в письмах)→9.2.2.1определять тему и идею произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию→9.2.3.1выделять в тексте произведения элементы композиции, различать виды композиции, объяснять значение лирических отступлений→9.2.4.1анализировать важные для определения конфликта в произведении эпизоды, объяснять связь с другими эпизодами→9.2.5.1характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений→9.2.6.1анализировать художественный мир произведения, оформляя свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы)→9.2.7.1определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям→9.2.8.1анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градацию, парцелляцию)→9.2.9.1писать сочинения и рецензии (на спектакли и/или экранизации произведения) на литературные и свободные темы→9.3.1.1участвовать в обсуждении произведений с учетом различных мнений, давать оценку актуальным вопросам в произведении, разъяснять свою позицию→9.3.2.1сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов, выделяя индивидуальные авторские приемы→9.3.3.1сопоставлять произведения (или фрагменты) таджикской, русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/ проблематике/ жанру с учетом особенностей национальной культуры, объясняя позицию авторов→9.3.4.1оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности→