Химия · 9 класс
Выберите одну из 109 тем загруженной программы. На странице темы можно открыть краткий конспект, примеры и схему, а затем пройти AI-тренировку по одному вопросу.
SEO · темы программы
109Все темы предмета
9.1.4.1объяснять свойств металлов, применяя знания о металлической связи и металлической кристаллической решетке→9.1.4.2описывать характерные физические и химические свойства металлов, объяснять способность металлов проявлять только восстановительные свойства→9.1.4.3знать понятие сплав и объяснять его преимущества→9.1.4.4сравнивать состав и свойства чугуна и стали→9.1.4.5составлять электронные формулы молекул галогенов, определять вид связи и тип кристаллической решетки→9.1.4.6объяснять молекулярную, электронную и структурную формулы аммиака→9.1.4.7знать молекулярную формулу азотной кислоты и объяснять образование химической связи между атомами→9.1.4.8описать тип кристаллической решетки и вид химической связи кремния, диоксида и карбида кремния→9.2.1.1объяснять общие свойства щелочных металлов на основе строения их атомов→9.2.1.10исследовать химические свойства раствора хлороводородной кислоты и знать области применения→9.2.1.11описывать общую характеристику элементов 16 (VI) группы→9.2.1.12сравнивать физические свойства аллотропных видоизменений серы и составлять уравнения реакций, отражающие химические свойства серы→9.2.1.13сравнивать физические и химические свойства оксидов серы (IV) и (VI) и объяснять физиологическое воздействие диоксида серы→9.2.1.14исследовать физические и химические свойства раствора серной кислоты и ее солей→9.2.1.15объяснять свойства азота и круговорот азота в природе→9.2.1.16объяснять получение, свойства и применение аммиака→9.2.1.17уметь получать аммиак путем взаимодействия раствора соли аммония с раствором щелочи и исследовать свойства газообразного аммиака и его раствора→9.2.1.18составлять уравнения реакций получения азотной кислоты из азота→9.2.1.19исследовать свойства азотной кислоты общие с другими кислотами→9.2.1.2описывать характерные физические и химические свойства металлов, объяснять способность металлов проявлять только восстановительные свойства→9.2.1.20описывать специфичность взаимодействия разбавленной и концентрированной азотной кислоты с металлами и уметь составлять уравнения реакций→9.2.1.21объяснять особенности термического разложения нитратов, составлять уравнения→9.2.1.22сравнивать аллотропные модификации фосфора→9.2.1.23объяснять общие химические свойства фосфора и его соединений→9.2.1.24объяснять области применения кремния и его значение в качестве полупроводника→9.2.1.25характеризовать основные химические свойства кремния и его соединений, составлять уравнения реакций→9.2.1.3сравнивать общие свойства металлов 1 (I) и 2 (II) группы и составлять уравнения реакций→9.2.1.4объяснять основные свойства оксидов и гидроксидов кальция, характеризовать применение→9.2.1.5объяснять свойства алюминия на основе строения атома и называть области применения алюминия и его сплавов→9.2.1.6исследовать амфотерные свойства алюминия, его оксида и гидроксида→9.2.1.7планировать и проводить эксперименты по взаимодействию металлов 1 (I), 2 (II), 13 (III) групп с простыми и сложными веществами→9.2.1.8прогнозировать тенденции изменения свойств галогенов в группе→9.2.1.9описывать физические свойства хлора и составлять уравнения реакции хлора с металлами, водородом, галогенидами→9.2.2.1составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном виде→9.2.2.2объяснять причины протекания реакций ионного обмена→9.2.2.3знать и уметь использовать правила нахождения степеней окисления→9.2.2.4понимать, что процессы окисления и восстановления взаимосвязаны и протекают одновременно→9.2.2.5понимать окислительно-восстановительные реакции как реакции, протекающие с изменением степеней окисления→9.2.2.6понимать окисление, как процесс отдачи электронов, а восстановление – принятие электронов→9.2.2.7расставлять коэффициенты методом электронного баланса в уравнениях окислительно-восстановительных реакций→9.2.3.1производить расчеты по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ дано в избытке→9.2.3.2вычислять массу вещества по уравнению реакции, если известна масса другого вещества, содержащего определенную массовую долю примесей→9.2.3.3вычислять выход продукта по сравнению с теоретически возможным→9.2.3.4определять молекулярную формулу газообразного вещества по относительной плотности и массовым долям элементов→9.3.2.1объяснять понятие скорости реакции→9.3.2.2определять факторы, влияющие на скорость реакций и объяснять их с точки зрения кинетической теории частиц→9.3.2.3объяснять отличие катализатора от реагентов и влияние на скорость реакции→9.3.2.4объяснять действие ингибиторов на скорость реакции→9.3.3.1знать обратимые и необратимые реакции→9.3.3.2описывать равновесие как динамический процесс ипрогнозировать смещение химического равновесия по принципу Ле Шателье Брауна→9.3.3.3понимать и различать влияние изменения условий на скорость химической реакции и на состояние химического равновесия→9.3.3.4объяснять химическое равновесие с точки зрения кинетической теории частиц→9.3.3.5описать процесс производства аммиака→9.3.4.1составлять уравнения реакций, отражающие химические свойства кислот, растворимых и нерастворимых оснований, средних солей в молекулярном и ионном виде→9.3.4.2экспериментально изучить химические свойства кислот и оснований, средних солей и сделать выводы→9.3.4.3экспериментально определять среду растворов средних солей→9.3.4.4составлять молекулярные и ионные уравнения гидролиза средних солей→9.3.4.5прогнозировать реакцию среды раствора средней соли→9.4.1.1знать определения и приводить примеры электролитов и неэлектролитов→9.4.1.10проводить качественные реакции на анионы: хлорид-, бромид-, йодид-, сульфат, карбонат-, ортофосфат-, нитрат- силикат ионы и описывать результаты наблюдения реакции ионного обмена→9.4.1.11составлять план эксперимента по определению катионов и анионов незнакомых веществ и осуществлять его на практике→9.4.1.2объяснять зависимость электрической проводимости растворов или расплавов веществ от вида химической связи→9.4.1.3знать основные положения теории электролитической диссоциации→9.4.1.4объяснять механизм электролитической диссоциации веществ с ионным и ковалентным полярным видами связи→9.4.1.5различать кислотность и щелочность растворов→9.4.1.6составлять уравнения электролитической диссоциации кислот, щелочей, средних и кислых солей→9.4.1.7различать и приводить примеры сильных и слабых электролитов, уметь определять степень диссоциации→9.4.1.8описывать и проводить реакции окрашивания цвета пламени для определения катионов металлов: Li+, Na+, K+, Ca2+, Sr2+, Ba2+, Cu2+→9.4.1.9проводить качественные реакции на определение катионов Fe2+, Fe3+, Cu2+→9.4.2.1объяснить причины возникновения и экологическое воздействие кислотных дождей→9.4.2.2называть местонахождения соединений фосфора в Казахстане→9.4.2.3знать классификацию минеральных удобрений и питательные элементы, входящие в их состав→9.4.2.4изучить воздействие азотных и фосфорных удобрений на окружающую среду→9.4.2.5называть месторождения металлов в Казахстане и объяснять процессы их добычи, влияние на окружающую среду→9.4.2.6описывать процесс получения металла из руды→9.4.3.1объяснять причины многообразия органических соединений→9.4.3.10изучить химические свойства алкенов на примере этена (горение, гидрирование, гидратация, галогенирование, качественные реакции), подтверждать их уравнениями химических реакций→9.4.3.11объяснять особенности строения полимеров и механизм реакций полимеризации на примере полиэтилена→9.4.3.12объяснять и изучать проблему длительного разрушения пластика и знать последствия накопления пластических материалов в окружающей среде→9.4.3.13изучить химические свойства алкинов на примере этина (горение, гидрирование, гидратация, галогенирование, качественные реакции), подтверждать их уравнениями химических реакций→9.4.3.14описывать получение, свойства и применение бензола→9.4.3.15знать, что углеродсодержащие соединения используются в качестве топлива и исследовать альтернативные виды топлива и отмечать их недостатки и преимущества→9.4.3.16называть месторождения угля, нефти и природного газа в Казахстане и объяснять влияние их добычи на окружающую среду→9.4.3.17называть фракции нефти и области применения продуктов перегонки сырой нефти→9.4.3.18знать классификацию кислородсодержащих органических соединений→9.4.3.19знать классификацию спиртови объяснять свойства, получение этанола применение метанола и этанола→9.4.3.2знать классификацию углеводородов и их производных: спирты, альдегиды, карбоновые кислоты, аминокислоты→9.4.3.20объяснять физиологическое действие метанола и этанола на организм человека→9.4.3.21знать физические свойства и применение этиленгликоля и глицерина→9.4.3.22знать состав карбоновых кислот и описывать химические свойства уксусной кислоты и его применение→9.4.3.23объяснять особенности сложных эфиров и жиров, функции жиров→9.4.3.24знать получение мыла и его применение→9.4.3.25объяснить влияние синтетических моющих средств на окружающую среду→9.4.3.26объяснять классификацию, биологическое значение и функции углеводов→9.4.3.27объяснять образование пептидной связи между a-аминокислотами в белках→9.4.3.28исследовать реакцию денатурации белка→9.4.3.29объяснять биологическое значение и функции белков→9.4.3.3объяснять понятие функциональной группы, как группы определяющей характерные химические свойства данного класса соединений→9.4.3.4знать понятия гомологов и гомологической разности→9.4.3.5использовать номенклатуру основных классов органических соединений IUPAC: алканы, алкены, алкины, спирты, альдегиды карбоновые кислоты, аминокислоты→9.4.3.6знать явление изомерии и уметь составлять формулы структурных изомеров углеводородов→9.4.3.7описывать химические свойства алканов и подтверждать их уравнениями реакций→9.4.3.8объяснять значение реакций хлорирования алканов для получения растворителей и степень опасности этих растворителей→9.4.3.9описывать понятие ненасыщенности→9.5.1.1называть элементы, входящие в состав организма человека и объяснять их значение (О, С, Н, N, Ca, P, K, S, Cl, Mg, Fe)→9.5.1.2исследовать типичный рацион питания жителей Казахстана и составлять сбалансированный рацион питания→9.5.1.3объяснять роль кальция и железа в организме человека→9.5.1.4определять углерод в составе пищевых продуктов→9.5.1.5называть источники загрязнения тяжелыми металлами→